Text: Karin Larsson
Redan 2004 satte diskussionerna om Bolognaprocessen fart på de svenska lärosätena. Fredrik Charpentier Ljungqvist som är doktorand och lärare på Stockholms universitet arbetade på studentkåren fram till 2007 då systemet infördes.
Många inom universitetsvärlden kritiserade skarpt förslaget om att införa en treårig forskarutbildning, istället för den nuvarande fyraåriga.
– I Sverige ser man doktorandstudierna som ett viktigt självständigt vetenskapligt arbete. Sveriges doktorsavhandlingar är bland de mest gedigna i världen, säger han.
Vissa kritiserade att masterutbildningen skulle vara tvåårig. Pedagogerna kritiserade betygssystemet och lärarna kritiserade den ökade arbetsbördan. I slutändan har Bolognasystemet införts utan större problem.
– De flesta har varit positiva åtminstone på Stockholms universitet och det har fungerat över all förväntan, säger han.
Bologna har i flera delar inneburit en kompromiss med övriga Europa. Det gamla betygsystemet, den ettårig magistern, fyraårig forskarutbildning och den svenska licentiatexamen lever kvar parallellt med det nya systemet.
Ansvarig för sida:
Catharina B. Tunestad
Förbundet Sveriges Arbetsterapeuter
E-post:
catu.fsa@akademikerhuset.se
Uppdaterad: 2010-10-30